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　　报载，7月13日，北京市中小学正式放暑假，这也是“减负八项新政”后的首个暑假。但记者通过对60名中小学生调查发现，家长给报的课外补习班却增加了，一位人大附小五年级学生称，她这个暑期至少要上六七个补习班。（见7月15日的《新京报》）

　　“减负八项新政”出台后，学校为学生减负，可是一些家长却为孩子增负，争相给孩子报补习班。因为在家长看来，如果自己的孩子不补课，别的孩子在补课，等于是让自己的孩子输在了起跑线上，哪个家长肯答应？

　　对“减负八项新政”家长不领情，乍一看，是有没有作业、有多少作业的问题，其实是竞争升学的问题。如果暑假让孩子尽情地享受假期，一个字都不写，那开学后学业水平肯定下滑。而现实的中考、高考制度不变，都要看分数，分数擂不上来，孩子考不上好学校，谁替他们兜着？因而，在减负面前，家长担当不起孩子的未来，与其到时焦虑，倒不如现在补课。毕竟，世上没有后悔药。

　　事实也是如此。在应试教育机制下，分数仍然是衡量一所学校、一名学生的主要标准，也是考核老师、学校业绩优劣的尺子。于是，家长要学生成绩，老师要学生分数，学校要升学率，成了应试教育追求的主流，而补课最直接有效。何况，其他地方不执行“减负新政”，你去较真，吃亏的还不是自己？

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　　其实，无论是老师还是家长都知道，乱补课，既剥夺了学生的假期，加重了学生的负担；又与开展素质教育背道而驰，不利于学生综合素质的提升。但为了不让学生输在起跑线上，学校和老师也希望学生补课，即使行政压制不能补课，家长也要给孩子补课。试想，学校、老师、家长都不给学生补课了，地方上北大、清华等名校的少了，家长培养孩子的希望落空，学校和老师没有“功劳”和奖金了，地方政府也没有名誉了，对哪个都不好补习班。

　　“减负八项新政”与家长要孩子补课，乍一看，好似一对矛盾，其实并不矛盾，完全有调和两者之间的一个平台。这就需要改革现行应试教育考试录用与评价机制，让高校看学生的综合素质录用学生，让上级教育主管部门不再看高考升学率来考核、评价学校和老师的业绩。这样学校、老师都注重培养学生的综合素质了，即使要求学生补综合素质，如开展社会实践、外出踏青、有目的地旅游等，学生也高兴，家长更乐意乐博体育。否则，不管是号召成立全国中学反补课联盟也好，还是对补课学校领导追究责任也罢，即使校内禁止补课，各种校外补课仍然会把压力一层一层地传递到学生头上，放暑假了，中小学生仍然要过“第三学期”。（吕可玫）